Nachfolgend finden Sie Hinweise auf eine Vielzahl von Publikationen zu den Themen "Schulentwicklung", "Qualitätsentwicklung von Schulen" und "Selbstevaluation":

Altrichter, H./Schley, W./Schratz, M. (Hrsg.): Handbuch zur Schulentwicklung. Innsbruck und Wien: StudienVerlag 1998.

Avenarius, H./Ditton, H./Döbert, H. u.a.: Bildungsbericht für Deutschland: Erste Befunde. Opladen 2003.

Bastian, J./Rolff, H.-G.: Abschlussevaluation des Projektes »Schule & Co«. Weinheim: Beltz 2001.

Beck, E./ Guldimann, T./ Zutavern/ M. (Hrsg.): Eigenständiges Lernen verstehen und fördern. St. Gallen 1994.

Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Innovative Schulsysteme im internationalen Vergleich. Band 1: Dokumentation zur internationalen Recherche. Gütersloh 19992.

Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Innovative Schulsysteme im internationalen Vergleich. Band 2: Dokumentation zu Symposium und Festakt. Gütersloh 1998.

Bertelsmann Stiftung: Quality Development of Schools Based on International Quality Comparisons. Informationsmaterial. Gütersloh 2003.

Beucke-Galm, M./Fatzer, G./Rutrecht, R. (Hrsg.): Schulentwicklung als Organisationsentwicklung. Köln: Ed. Humanist. Psychologie 1999.

Beywl, W.: Programmevaluation in pädagogischen Praxisfeldern – begriffliche und konzeptionelle Grundlagen. In: Künzel, K. [Hrsg.]: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung; 27. Köln u. a. 1999, 29-48.

Brockmeyer, R., Edelstein, W. (Hrsg): Selbstwirksame Schulen, Wege pädagogischer Innovation. Oberhausen: Verlag Karl Maria Laufen 1997.

Buhren, C. G./Killus, D./Kirchhoff, D./Müller, S.: Qualitätsindikatoren für Schule und Unterricht. Ein Arbeitsbuch für Kollegien und Schulleitungen. Dortmund: IFS-VerIag 20002.

Buhren, C. G./Killus, D./Müller, S.: Wege und Methoden der Selbstevaluation. Ein praktischer Leitfaden für Schulen. Dortmund: IFS-Verlag 19993.

Buhren, C. G./Rolff, H.-G.: Fallstudien zur Schulentwicklung. Weinheim: Juventa 1996.

Buhren, C./Rolff, H.-G. (Hrsg): Fallstudien zur Schulentwicklung. Weinheim: Juventa 1996.

Burkard, Ch./Eikenbusch, G.: Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin: Cornelsen Scriptor 2000.

Czerwanski, A. (Hrsg.): Schulentwicklung durch Netzwerkarbeit. Erfahrungen aus den Lernnetzwerken im Netzwerk innovativer Schulen in Deutschland. Gütersloh 2003.

Czerwanski, A./ Solzbacher, C./ Vollstädt, W. (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. Band 1: Recherche und Empfehlungen. Gütersloh 2002.

Czerwanski, A.: Private Stiftungen und staatliche Schulen: Schulentwicklungen durch nicht-staatliche Förderprogramme? Opladen 2000.

Dalin, P./Rolff, H.-G./Buchen, H.: Institutioneller Schulentwicklungs-Prozess. Ein Handbuch. Bönen: Kettler 19984.

Dalin, P.: Organisationsentwicklung als Beitrag zur Schulentwicklung. Paderborn 1986.

Davis, O. L. Jr.: Editorial: Multiple assessments, more appropriate decisions. In: Journal of Curriculum and Supervision. 18 (2003) 4, 291-295.

Dean, S.: Hearts & minds: a public school miracle. Toronto 2000.

Dedering, K.: Voneinander Lernen im internationalen Vergleich. Begleitstudie zur Evaluation des Netzwerkprojekts „Qualitätsentwicklung von Schulen auf Basis internationaler Qualitätsvergleiche“ der Bertelsmann Stiftung. Abschlussbericht. Bielefeld 2005a.

Dedering, K.: Voneinander Lernen im internationalen Vergleich. Ergänzungsstudie zur Evaluation des Netzwerkprojekts „Qualitätsentwicklung von Schulen auf Basis internationaler Qualitätsvergleiche“ der Bertelsmann Stiftung. Abschlussbericht. Bielefeld 2005b.

Eikenbusch, G.: Praxishandbuch Schulentwicklung. Berlin: Cornelsen Scriptor 1998.

Fend, H.: Bildungspolitische Optionen für die Zukunft des Bildungswesens. Erfahrungen aus der Qualitätsforschung. In: Oelkers, J. (Hrsg.): Zukunftsfragen der Bildung. Zeitschrift für Pädagogik, 49. Beiheft. Weinheim und Basel: Beltz 2001, 37--48.

Fend, H.: Qualität im Bildungswesen: Schulforschung zu Systembedingungen, Schulprofilen und Lehrerleistung. Weinheim, München 1998.

Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung (Hrsg.): Schulprogramme an Hamburger Schulen aller Schulformen. Leitfaden zur Erarbeitung eines Schulprogramms. Hamburg 1998.

Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung (Hrsg.): Schulinterne Evaluation. Ein Leitfaden zur Durchführung. Hamburg 2000.

Fullan, M.: Die Schule als lernendes Unternehmen. Konzepte für eine neue Schulkultur in der Pädagogik. Stuttgart: Klett-Cotta 1999.

Glasl, F.: Konfliktmanagement: ein Handbuch zur Diagnose und Behandlung von Konflikten für Organisationen und ihre Berater. Bern19944 (Organisationsentwicklung in der Praxis, 2).

Grüner, H. Evaluation und Evaluationsforschung im Bildungswesen. In: Pädagogische Rundschau, 47 (1993), 29-52.

Hameyer, U./Schratz, M.: Schulprogramme: Wegweiser von der Vision zur Gestaltung von Schule. In: Altrichter, H./Schley, W./Schratz, M. (Hrsg.): Handbuch zur Schulentwicklung. Innsbruck und Wien: StudienVerlag 1998, 86 -110.

Herold, M./Landherr, B.: Selbstorganisiertes Lernen: SOL. Ein systemischer Ansatz für Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2001.

Herrmann, J./ Höfer, C.: Evaluation in der Schule – Unterrichtsevaluation: Berichte und Materialien aus der Praxis. Gütersloh 1999.

Huber, A. A./ Konrad, K./ Wahl, D.: Lernen durch wechselseitiges Lehren. In: Pädagogisches Handeln, 5 (2001) 2, 33-46.

Joyce, B. R./ Showers, B.: Student achievement through staff development. Alexandria, Va. 2002.

Kempfert, G./Rolff, H.-G.: Pädagogische Qualitätsentwicklung -- Ein Arbeitsbuch für Schule und Unterricht. Weinheim und Basel: Beltz 2000.

Kimball, K./ Sirotnik, K. A.: Standards for standards-based accountability systems. In: Phi delta kappan, 81 (1999) 3, 209–214.

Klippert, H.: Pädagogische Schulentwicklung. Planung- und Arbeitshilfen zur Förderung einer neuen Lernkultur. Weinheim und Basel: Beltz 2000.

Lamnek, S.: Qualitative Sozialforschung. Band 2: Methoden und Techniken. Weinheim 19932, 4 – 34.

Lange, H.: Qualitätssicherung in Schulen. In: Die Deutsche Schule 2 (1999), 144 -159.

Leithwood, K. A./ Edge, K./ Jantzi, D.: Educational accountability: the state of the art. Gütersloh 1999.

Leithwood, K. A./ Jantzi, D.: External evaluation of Together We Light The Way. Toronto 2003.
Lohre, W. (Hrsg.): Schule & Co.: Projektreport 1. Das Projekt entsteht. Gütersloh 19993.


Lohre, W./ Engelking, G./ Götte, Z./ Hoppe, C./ Kober, U./ Madelung, P./ Weisker, K. (Hrsg.): Beiträge zu „Selbstständige Schule“. Verantwortung für Qualität. Band 1: Grundlagen des Projekts. Troisdorf 2004.

Lohre, W./ Engelking, G./ Götte, Z./ Hoppe, C./ Kober, U./ Madelung, P./ Weisker, K. (Hrsg.): Beiträge zu „Selbstständige Schule“. Verantwortung für Qualität. Band 2: Regionale und schulische Entwicklungsvorhaben. Troisdorf 2004.

Mandl, H./ Friedrich, H.F. (Hrsg.): Lern- und Denkstrategien: Analyse und Intervention. Göttingen, Toronto, Zürich 1992.

Marzano, R. J./ Kendall, J. S.: A comprehensive guide to designing standards-based districts, schools, and classrooms. Alexandria, Va. 1996.

Marzano, R. J./ Pickering, D. J./ McTighe, J.: Assessing student outcomes: performance assessment using the dimensions of learning model. Alexandria, Va. 1993.

Marzano, R. J./ Pickering, D. J./ Pollock, J. E.: Classroom instruction that works: research-based strategies for increasing student achievement. Alexandria, Va. 2001.

Moser, U./ Tresch, S.: Best Practice in der Schule: von erfolgreichen Lehrerinnen und Lehrern lernen. Buchs 2003.

Nilshon, I./Schminder, Ch.: Stationen auf dem Weg der Schulprogrammentwicklung. Erfahrungen aus dem Pilotprojekt »Schulprogrammentwicklung und Evaluation«. Berliner Landesinstitut für Schule und Medien (Hrsg.), Berlin, Oktober 2003.

Oelkers, J. (Hrsg.): Zukunftsfragen der Bildung. Zeitschrift für Pädagogik, 49. Beiheft. Weinheim und Basel: Beltz 2001.

Ontario Secondary School Teachers’ Federation: Assess for Success: Assessment, Evaluation and Reporting for Successful Learning. Toronto 1993.

Philipp, E. und Rolff, H.G.: Schulprogramme und Leitbilder entwickeln: ein Arbeitsbuch. Weinheim: Beltz 19993.

Pröhl, M./ Stern,C./ Sliwka, A./ Berner, M. (Hrsg.): Quality & Standards, Growth & Change. International Network of Innovative School Systems. Gütersloh 2003.

Raabe Fachverlag für Bildungsmanagement/Buchen, H./Horster, L. & Rolf, H.-G. (Hrsg.): Unterricht und Schulentwicklung. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH 1998.

Rolff, H.-G. u.a. (Hrsg.): Manual Schulentwicklung. Weinheim und Basel: Beltz 1998.

Rolff, H.-G.: Schulentwicklung konkret: Steuergruppe, Bestandsaufnahme, Evaluation. Seelze: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 2001.

Rossi, P. H./ Freeman, H. E./ Lipsey, M. W.: Evaluation. A systematic approach. Thousand Oaks 19996.

Schmitz, G. S.: Entwicklung der Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrern. Unterrichtswissenschaft 26 (1998), 140 -157.

Schratz, M./Iby, M./Radnitzky, E.: Qualitätsentwicklung: Verfahren, Methoden, Instrumente. Weinheim und Basel: Beltz 2000.

Senator für Bildung, Wissenschaft, Kunst und Sport Bremen: Schule entwickeln mit Programm. Eine Information der Schulinspektion zum Thema Interne Evaluation, Bremen o.J.

Senatsverwaltung für Schule, Jugend und Sport (Hrsg.): Schulqualität in Berlin, Themenheft 1: Schulprogramm und Evaluation. Berlin, März 2000.

Senge, P./Kleiner, A./Roberts, Ch. u.a.: The Dance of Change: die 10 Herausforderungen    tiefgreifender Veränderungen in Organisationen. Wien, Hamburg: Signum-Verlag 2000.

Senge, P./Kleiner, A./Smith, B. u.a.: Das Fieldbook zur Fünften Disziplin. Stuttgart: Klett-Cotta 19972.

Senge, P.: Die fünfte Disziplin: Kunst und Praxis der lernenden Organisation. Stuttgart 1996.

Shepard, L. A.: The role of assessment in a learning culture. In: Educational Researcher, 29 (2000) 7, 4–14.

Stern, C. (Hrsg.): Schule neu gestalten. Schulen im „Netzwerk innovativer Schulen in Deutschland“. Gütersloh 1999.

Stern, C. (Hrsg.): Ziele und Wege innovativer Schulen in Deutschland. Dokumentation des Gründungskongresses. Gütersloh  20012.

Stern, C./ Döbrich, P. (Hrsg.): Wie gut ist unsere Schule? Selbstevaluation mit Hilfe von Qualitätsindikatoren. Gütersloh 1999.

Stern, C./Mahlmann, J./Vaccaro, E. [Hrsg.]: Vergleich als Chance. Schulentwicklung durch internationale Qualitätsvergleiche – Grundlagen. Gütersloh 2003.

Stiggins, R. J.: Student-involved classroom assessment. Upper Saddle River, N.J. 2001.

Terhart, E.: Wie können die Ergebnisse von vergleichenden Leistungsstudien systematisch zur Qualitätsverbesserung in Schulen genutzt werden? In: Zeitschrift für Pädagogik 48, 2002, 91 -110.

Tillmann, K.-J./ Wischer, B. [Hrsg.]: Schulinterne Evaluation an Reformschulen. Bielefeld 1998 (Laborschule, IMPULS 1998).

Treumann, K. P.: Triangulation als Kombination qualitativer und quantitativer Forschung. In: Abel,J. / Möller, R./ Treumann, K. P.: Einführung in die empirische Pädagogik. Stuttgart u. a. 1998, 154-188.