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 Qualitätsbereiche und KriterienErgebnisse Innerhalb des Qualitätsbereichs „Ergebnisse“ wird die Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrages näher in den Blick genommen. Die Wirksamkeit schulischer Maßnahmen wird anhand der erworbenen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sichtbar gemacht. Dabei ist die Fachkompetenz der Schüler von grundlegender Bedeutung. › Personale Kompetenz › Fachkompetenz › Lern- und Methodenkompetenz › Praktische Handlungskompetenz › Schullaufbahn und weiterer Bildungsweg › Zufriedenheit mit der Schule als Ganzem Lernen und Lehren Die Dimension "Lernen und Lehren" ist eng mit den Ergebnissen verbunden. Geht es dort jedoch um die Kompetenzen, die ein/e Schüler/in im Laufe der Schulzeit erwerben soll, so geht es hier um die Art und Weise, wie der/die Schüler/in diese Kompetenzen erwirbt. Die Lern- und Lehrprozesse stehen im Mittelpunkt. › Schulinternes Curriculum › Schülerunterstützung und -förderung › Fachliche und didaktische Gestaltung von Lernen im Unterricht › Selbstbestimmtes und selbstgesteuertes Lernen › Gestaltung von Beziehungen, Lernzeit und Lernumgebung › Leistungsanforderungen und Leistungsbewertung Schulkultur Der Qualitätsbereich „Schulkultur“ bildet die Anforderungen an die Entwicklung einer anregenden Schul- und Lernkultur ab. Dazu gehören die Gestaltung der Schule als Lebensraum ebenso wie die Förderung wertschätzender und sozialer Verhaltensweisen. › Gestaltung der Schule als Lebensraum › Wertschätzung und soziales Klima in der Schule und in den Klassen › Schülerberatung und -betreuung › Beteiligung von Schülern und Eltern › Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern Führung und Schulmanagement Ein entscheidender Faktor für die erfolgreiche Schulentwicklung ist ihre planvolle und zielbewusste Steuerung. Da die Führungsverantwortung in den Händen der Schulleitung liegt, muss ihr Handeln durch klare Zielvorstellungen und ein professionelles Schulmanagement geprägt sein. › Führungsverantwortung der Schulleitung › Schulleitung und Qualitätsmanagement › Verwaltung und Ressourcenmanagement › Unterrichtsorganisation › Arbeitsbedingungen Professionalität der Lehrkräfte Schule ist ein Ort des Lernens und Lehrens. Um die Qualität dieser beiden, aufeinander bezogenen Prozesse zu verbessern, kümmert sich die Schule um die zielgerichtete Personalentwicklung und Qualifizierung der Lehrkräfte. › Zielgerichtete Personalentwicklung und Qualifizierung › Personaleinsatz › Kooperation Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung Grundlegend für die strategische und zielgerichtete Qualitätsentwicklung der Schule ist die Verständigung über gemeinsame Werte und Grundsätze. Die dazu gehörenden Ziele und Strategien der Schulentwicklung werden im Schulprogramm festgelegt. › Schulprogramm › Evaluation › Planung, Umsetzung und Dokumentation › Eigenverantwortung und Innovation Hier gelangen Sie zu einer Übersicht über alle Qualitätsbereiche und Kriterien » |
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